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福建“十四五”推进义务教育优质均衡发展 支持各地探索“大学区”制
2021-10-14 10:45:43来源:福州晚报编辑:尹小兵责编:胡晓萌

  记者从昨天召开的福建省“十四五”专项规划系列新闻发布会(教育发展专场)获悉,目前我省“大班额”现象基本消除,乡村小规模学校100%达标,城乡教育差距逐步缩小,义务教育发展整体水平不断提升。

  在“十四五”教育发展专项规划中,我省将推进义务教育优质均衡发展作为构建高质量教育体系的重要内容,提出了一系列有针对性的举措。

  一是聚焦城乡一体。实施城区学位增补计划,保障随迁子女等新增人口平等接受义务教育,严防出现新的“大班额”“大校额”。办好必要的乡村小规模学校和教学点,改善乡镇寄宿制学校办学条件,持续推进“乡村温馨校园”建设,提升乡村学校办学水平。

  二是聚焦区域均衡。支持各地探索“大学区”制管理改革,完善强校带弱校、农村薄弱学校委托管理、城乡对口支援等办学机制,实现城乡紧密型教育共同体全覆盖,通过“师资统一调配、课程统一安排、教学统一管理、教研统一要求、考核统一评价”等,打造一批示范性学区共同体和新优质特色学校,加快缩小城乡、校际间教育水平差距。力争到2023年,10个左右有条件的县(市、区)率先开展义务教育优质均衡发展创建工作,到2025年创建范围进一步扩大。

  三是聚焦质量提升。全面贯彻落实中央“双减”等文件精神,实施教育教学行为规范行动计划,创新教育教学方式,提高作业管理水平,规范考试管理,推进减负增效。落实教育部《义务教育质量评价指南》,实施新时代义务教育质量监测“新方案”,定期发布监测报告,引导改进教学。

  四是聚焦典型带动。加强优秀教学成果培育及应用推广,完善省级义务教育教改示范校培育机制,打造一批创新实践案例,引领推动教育教学改革,培育认定300所左右省级义务教育教改示范校,带动区域教育改革发展。

  《规划》提出了“1”个主要目标,即到2025年基本建成高质量教育体系;“6”项主要任务,包括全面落实立德树人根本任务、推进各级各类教育高质量发展等;完善规划落实的“3”项机制和“3”个附件。(记者 何佳媛)

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